虽然已是下午四点，但是青龙实验小学课程部2办公室内却是讨论激烈，英语教研组的老师们和课程部金惠华主任围坐一起，就“互联网+”时代英语课堂教学范式展开了积极地探讨。

  朱倩老师和沈春霞老师从自己的课堂教学实际出发，阐述了互联网与英语教学资源有效整合的实际操作模式，根据青小孩子的实际情况，平时使用较多的是“纳米盒”“一起作业网”“英语趣配音”等平台。在这些平台的帮助下，孩子们学习英语的积极性越来越高，而且老师们也感觉对英语教学帮助颇多。

顾惠芳老师着重在教学范式遵循原则方面说了几点思考，1、自主性原则，即以学生为中心。2、启发性原则，即以问题为中心。3、交互性原则。交互的过程实质上就是信息的再加工和再传播的过程，在这一过程中，信息不再是依赖某一方发出，而是在双方的交流过程中形成的。4、开放性原则。所谓开放性主要是指学习内容的开放性，可以向学生提供近乎无限的学习资源。

  张乐老师和倪海玉老师提出了自己对于“互联网+”英语阅读教学模式的建议，从情境导入、全面感知、质疑问难三个大方向入手，根据学生的需要借助“互联网+”模式，在平台支撑下完成英语情景和智能共享，从而使英语阅读教学跨入一个“新时代”

   金惠华主任融合自己课堂教学经验，提出很多宝贵的经验，鼓励大家一切从孩子的实际需要出发，从最真实的课堂出发，搞我们自己的英语课堂教学范式，这样才是最有价值的。只要我们用“+”的心态努力前行，发挥1+1〉2的效果，那么我们必将迎来一个智能化的教育新时代。