沐浴着初冬的阳光，品尝着果实的甜美，11月29日上午，青小庞天娇老师带来了一堂妙趣横生的语文课《灯笼果》。庞老师的课堂扎实而不失趣味，给学生和听课老师带来了一次视觉和味觉的美好体验。

                    果园之旅  趣味盎然

    庞老师抓住二年级学生好奇心强的特点，为学生创设了“果园之旅”的情境，引导学生猜果谜、观形状、剥果实、尝味道。运用实物教学法，将平时不太常见的灯笼果带到了课堂上，让学生亲自动手剥一剥，直观地感受果实的“滚圆晶莹”，品尝灯笼果美妙滋味，激发学生对灯笼果的喜爱，感受课文的语言魅力。

                    朗读指导  螺旋提升

    《语文课程标准》要求小学各年级的阅读教学都要重视朗读，让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。对低年级儿童来说，朗读无疑是语文学习的金钥匙，是理解课文的“催化剂”，有效的朗读指导亦是低年级语文教学的重点和难点。针对课文中难读的段落，庞老师先让孩子数句子，将难度降低，又借助停顿符号让孩子去朗读。在多种方式的朗读中，庞老师通过准确又富有激励性的评价语来进行提升，给了学生自信展示的舞台，让学生爱上朗读。

                    智慧分享  砥砺前行

    课后，老师们齐聚一堂，一边品尝灯笼果，一边围绕庞老师的课进行评课研讨，提出了很多宝贵的意见和建议。金伟平校长也参加了教研活动，对青小语文组的教研提出了几点要求：1.充分发挥骨干教师“传、帮、带”的作用，促进青年教师的专业成长。2.开展多种形式的专题研讨，在磨课中提升，在反思中成长。3.提高科研能力，促进教师语文素养的全面发展。

带着碰撞与收获，本次的教研活动已在不知不觉中进入尾声。美国教育心理学家波斯纳曾说过，没有反思的经验是狭隘的经验，最多只能是肤浅的知识。相信在这样教研活动中，每位老师都会有所收获！