3月5日，正值惊蛰之日，青龙实验小学数学教研组开展了本学期第一次教研活动，本次活动的主题是“学科质量分析暨新学期工作布置”。区教师发展中心张林主任和学校金伟平校长同时参加了活动。

金校长首先抛开一个话题“质量分析要分析什么？”，他明确指出要分析孩子，分析教师自己，结合自己做数学老师时的经历，他和大家一起畅所欲言，指导我们既要找到错误中的共性问题，又要找到个性所在。

张林主任借助上学期的期末考卷，对我们的日常教学提出了新的要求。“通过习题，反思我们的日常行为，我们的数学教学就是要和孩子一起，把知识的形成过程再现、再演出来”！这是张主任带给大家的一个重要信息。考查的内容是让学生基于现实情境和基本的数学知识解决问题的能力。以我校相对较落后的五年级组试卷为例，张主任帮助大家分析了题目所蕴含的数学思维和数学能力，由此提出教师在平时的练习设计中要有意识，培养学生解题时既要看整体，又要看局部的意识，不断培养学生读取信息、分析信息，应用知识解决问题的能力，教师评讲作业时要注重题与题之间方法的共通。一番醍醐灌顶的话语，说得老师们频频点头。

“数学知识究竟是什么？”张主任又一个问题的抛出，让青年教师们陷入了思考。他又引导教师要研究知识的形成过程。针对老师们提出的作业批改、辅导差生等的共性问题，张主任又亲切地和大家分享了自己做老师时的一些有效做法。这种互动、指导式的教研活动模式，把教研气氛一下子就活跃起来了，大家都感到受益匪浅。

学科教研组长都华叶老师对本学期的主要工作进行了部署，使每位老师明确了工作重心所在。

惊蛰之日的这一声春雷，震撼了青小数学教研组每位老师的思维。心动不如行动，我们将在今后的日常教学中，以目标为导向，不断改变自己的教学思维和教学行为，为做青小有温度的教育而不断努力！