《世界上第一个听诊器》第一课时
青龙实验小学 赵丹
教学目标：
1．能正确、流利地朗读课文。
2．学会本课生字，理解由生字组成的词语。学习“诊”、“管”字，并在田字格中正确、美观书写。
3．能概括雷奈克发明世界上第一个听诊器的经过。
教学重难点：
1、能概括雷奈克发明世界上第一个听诊器的经过。
一、 导入
1.出示图片，同学们，你们知道这是什么吗？板书：听诊器 见过吗？在哪儿见过的？
是呀，医生用听诊器仔细听病人的前胸、后背，来判断身体哪里出问题了，这就叫“诊”。来，让赵老师帮你诊一诊，我听到了你心脏强有力的跳动声，你的身体棒棒的！
“诊”是本课的生字，伸出手和老师一起写：言字旁窄又窄，撇捺在上要舒展，一撇二撇略靠紧，三撇稍开要写长。“诊”是前鼻音，一起读。
2.补全板书：听诊器看似简单，作用却不小呢！关于世界上第一个听诊器的发明还有一段故事呢，这就是我们今天要学习的课文，伸出手和老师一起把课题补充完整，齐读——《世界上第一个听诊器》。
二、初读
（一）是谁发明了第一个听诊器呢？请同学们轻轻打开书，自由朗读课文，听清楚老师的要求：
1、对准拼音，读准生字,难读的句子多读几遍。
2、把课文读2遍，标上小节号。
（二）1. 是谁发明了世界上第一个听诊器？
出示：雷奈克（出示卡片 轮读词语）谁来响亮地读读他的名字
2、雷奈克发明的世界上第一个听诊器是什么样子的呢？赶紧到课文中找一找。
（1）学生找到第四小节：他把空心木管的两端做成喇叭状，这就成了世界上第一个听诊器。读句子（出示）
（2）这句话中藏着两个生字朋友呢，你认识它们吗？
空心木管 喇叭状
师评：叭在这里要读轻声，再读一遍。
师评：轻声读得很到位，谁再来试试？
去掉拼音，点名读 去掉拼音，你还能读准吗？
让我们一起读好这些词。
（3）教学“管” 管是我们今天要学的生字，伸出手，我们一起写。口诀：竹字头扁又扁，宝盖在下要变宽，一根木管竖到底，上小下大站得稳。 写慢些
3、词语会读了，相信你们能把句子读得更好，我们一起来试试！
4、原来世界上第一个听诊器是用空心木管做成的。 板书：空心木管
（三）
1、雷奈克发明的听诊器一开始就是这样的吗？一开始是什么样的？赶紧到课文中找出句子告诉大家。
出示：他把一本笔记簿卷成筒儿，一头靠着病人的胸腔，另一头凑近自己的耳朵。读句子
读得不好： 师评：同学们仔细听了吗？他有哪里读得不太正确？
读得好： 师评：老师发现你这几个词语读得特别好，谁能学着他的样子也来读一读吗？
（出示）笔记簿 筒儿 胸腔 凑近
读得好 师评：赵老师特别仔细听了，这个词你读得非常的标准！它是儿化音，你能带大家读读这个词吗？
读得不好 师评：他读得特别的认真，不过这个儿化音还没读出儿化音的感觉，跟赵老师一起读读这个词——筒儿。
刚刚我们学习了“管”字，“筒”和“管”都是圆柱形的，中间空心的，那它们有什么不一样的地方吗？睁大眼睛，我们来看两组图。
（4）同学们，请看这几幅图：
邮筒：寄信的邮筒
笔筒：用来装笔的笔筒
竹筒：有的小朋友很喜欢吃竹筒饭
我们再来看一组图：
吸管：我们喝饮料会用到的吸管
血管：我们身体到处遍布着细细、长长的血管
输液管：挂水时要用的输液管
同学们，仔细看看这两组图，你有发现筒和管不一样的地方吗？做手势
（筒都是粗的，管都是细的） 师评：你有一双会发现的眼睛
师总结：是的，筒是比较粗的，而管是细细长长的。
（5）把词语带进句子中再读：他把一本笔记簿卷成筒儿，一头靠着病人的胸腔，一头凑近自己的耳朵。（指名读）
（6）就这样，雷奈克每天——引读第三小节 PPT出示
（7）他怎么会想到把笔记簿卷成筒儿的呢？赶快到文章中找一找，能用简洁的语言告诉大家吗？（受到了玩跷跷板游戏的启发）（出示：跷跷板 开火车读、正音）板书
A、真不敢相信，这么一个了不起的发明，竟是受两个小孩玩游戏的启发！
B、不过这个跷跷板游戏和我们平时的玩法还不太一样，他们是怎么玩的啊？
出示：只见他们一个站在这头，弯着腰，把耳朵紧贴跷跷板，一个蹲在那头，用一枚铁钉轻轻地划着。
师评：想玩这个游戏吗？自己再去读读这句话，告诉大家做这个游戏有什么要特别注意的地方吗？ 1、耳朵必须紧贴 2、要轻轻地划
点红：紧贴 轻轻地
请一位同学耳朵紧贴着桌面，同桌在另一边用指甲轻轻地划，你听到声音了吗？
师：多有趣的游戏啊！ 结果和我们书上说的一样吗？ 引读——原来，通过木板。。。
师：同学们，事实和我们预想的结果一样，这就叫——果然。
你能试着用果然说一句话吗？老师先来说一个
天气预报说今天会下雨，到了下午，果然下起了倾盆大雨。
她生病了，我估计她今天不会来上课了，果然，到了下午，老师说她请假了。
预设：果然是表示预想的和结果一样，所以我们也要把预想的放进去。
（8）师总结：同学们，雷奈克从跷跷板的游戏中受到启发，想到把笔记簿卷成筒儿，最后把空心木管的两端做成喇叭状，这其实就是——雷奈克发明听诊器的经过。
板书：经过
师：现在你能看着老师给你的填空，说说看，雷奈克发明世界上第一个听诊器的经过吗？自己先试试。
法国医生 从 受到启发，他把 给病人看病，后来，又把 ，这就成了世界上第一个听诊器。
2. 那他为什么会去发明听诊器呢？（法国流行着可怕的肺结核病）
（1）课文的哪一小节告诉我们了？第一小节 点名读
（2）在这段话中呀，还有一个多音字藏在里面，就是这个字——
指导：当它读zàng 表示的是身体内部器官的总称 例如课文中出现的词语—— 内脏 出示词语： 内脏 还有我们人体中很重要的器官——心脏
还有一个读音——zāng，你想到了哪些词？ 肮脏 脏水 不干净
师评：其实，很多多音字在查字典的时候都可以根据意思来选择正确的读音，让我们捧好书读好第一小节。
（3）齐读第一小节
三、小结
同学们，两个男孩玩的跷跷板游戏，很多人都玩过、看过，为什么却只有雷奈克想到并且发明了听诊器呢？回去思考这个问题，下节课我们重点讨论。
板书：
跷跷板
经过 筒儿
空心木管
青龙实验小学 赵丹
教学目标：
1．能正确、流利地朗读课文。
2．学会本课生字，理解由生字组成的词语。学习“诊”、“管”字，并在田字格中正确、美观书写。
3．能概括雷奈克发明世界上第一个听诊器的经过。
教学重难点：
1、能概括雷奈克发明世界上第一个听诊器的经过。
一、 导入
1.出示图片，同学们，你们知道这是什么吗？板书：听诊器 见过吗？在哪儿见过的？
是呀，医生用听诊器仔细听病人的前胸、后背，来判断身体哪里出问题了，这就叫“诊”。来，让赵老师帮你诊一诊，我听到了你心脏强有力的跳动声，你的身体棒棒的！
“诊”是本课的生字，伸出手和老师一起写：言字旁窄又窄，撇捺在上要舒展，一撇二撇略靠紧，三撇稍开要写长。“诊”是前鼻音，一起读。
2.补全板书：听诊器看似简单，作用却不小呢！关于世界上第一个听诊器的发明还有一段故事呢，这就是我们今天要学习的课文，伸出手和老师一起把课题补充完整，齐读——《世界上第一个听诊器》。
二、初读
（一）是谁发明了第一个听诊器呢？请同学们轻轻打开书，自由朗读课文，听清楚老师的要求：
1、对准拼音，读准生字,难读的句子多读几遍。
2、把课文读2遍，标上小节号。
（二）1. 是谁发明了世界上第一个听诊器？
出示：雷奈克（出示卡片 轮读词语）谁来响亮地读读他的名字
2、雷奈克发明的世界上第一个听诊器是什么样子的呢？赶紧到课文中找一找。
（1）学生找到第四小节：他把空心木管的两端做成喇叭状，这就成了世界上第一个听诊器。读句子（出示）
（2）这句话中藏着两个生字朋友呢，你认识它们吗？
空心木管 喇叭状
师评：叭在这里要读轻声，再读一遍。
师评：轻声读得很到位，谁再来试试？
去掉拼音，点名读 去掉拼音，你还能读准吗？
让我们一起读好这些词。
（3）教学“管” 管是我们今天要学的生字，伸出手，我们一起写。口诀：竹字头扁又扁，宝盖在下要变宽，一根木管竖到底，上小下大站得稳。 写慢些
3、词语会读了，相信你们能把句子读得更好，我们一起来试试！
4、原来世界上第一个听诊器是用空心木管做成的。 板书：空心木管
（三）
1、雷奈克发明的听诊器一开始就是这样的吗？一开始是什么样的？赶紧到课文中找出句子告诉大家。
出示：他把一本笔记簿卷成筒儿，一头靠着病人的胸腔，另一头凑近自己的耳朵。读句子
读得不好： 师评：同学们仔细听了吗？他有哪里读得不太正确？
读得好： 师评：老师发现你这几个词语读得特别好，谁能学着他的样子也来读一读吗？
（出示）笔记簿 筒儿 胸腔 凑近
读得好 师评：赵老师特别仔细听了，这个词你读得非常的标准！它是儿化音，你能带大家读读这个词吗？
读得不好 师评：他读得特别的认真，不过这个儿化音还没读出儿化音的感觉，跟赵老师一起读读这个词——筒儿。
刚刚我们学习了“管”字，“筒”和“管”都是圆柱形的，中间空心的，那它们有什么不一样的地方吗？睁大眼睛，我们来看两组图。
（4）同学们，请看这几幅图：
邮筒：寄信的邮筒
笔筒：用来装笔的笔筒
竹筒：有的小朋友很喜欢吃竹筒饭
我们再来看一组图：
吸管：我们喝饮料会用到的吸管
血管：我们身体到处遍布着细细、长长的血管
输液管：挂水时要用的输液管
同学们，仔细看看这两组图，你有发现筒和管不一样的地方吗？做手势
（筒都是粗的，管都是细的） 师评：你有一双会发现的眼睛
师总结：是的，筒是比较粗的，而管是细细长长的。
（5）把词语带进句子中再读：他把一本笔记簿卷成筒儿，一头靠着病人的胸腔，一头凑近自己的耳朵。（指名读）
（6）就这样，雷奈克每天——引读第三小节 PPT出示
（7）他怎么会想到把笔记簿卷成筒儿的呢？赶快到文章中找一找，能用简洁的语言告诉大家吗？（受到了玩跷跷板游戏的启发）（出示：跷跷板 开火车读、正音）板书
A、真不敢相信，这么一个了不起的发明，竟是受两个小孩玩游戏的启发！
B、不过这个跷跷板游戏和我们平时的玩法还不太一样，他们是怎么玩的啊？
出示：只见他们一个站在这头，弯着腰，把耳朵紧贴跷跷板，一个蹲在那头，用一枚铁钉轻轻地划着。
师评：想玩这个游戏吗？自己再去读读这句话，告诉大家做这个游戏有什么要特别注意的地方吗？ 1、耳朵必须紧贴 2、要轻轻地划
点红：紧贴 轻轻地
请一位同学耳朵紧贴着桌面，同桌在另一边用指甲轻轻地划，你听到声音了吗？
师：多有趣的游戏啊！ 结果和我们书上说的一样吗？ 引读——原来，通过木板。。。
师：同学们，事实和我们预想的结果一样，这就叫——果然。
你能试着用果然说一句话吗？老师先来说一个
天气预报说今天会下雨，到了下午，果然下起了倾盆大雨。
她生病了，我估计她今天不会来上课了，果然，到了下午，老师说她请假了。
预设：果然是表示预想的和结果一样，所以我们也要把预想的放进去。
（8）师总结：同学们，雷奈克从跷跷板的游戏中受到启发，想到把笔记簿卷成筒儿，最后把空心木管的两端做成喇叭状，这其实就是——雷奈克发明听诊器的经过。
板书：经过
师：现在你能看着老师给你的填空，说说看，雷奈克发明世界上第一个听诊器的经过吗？自己先试试。
法国医生 从 受到启发，他把 给病人看病，后来，又把 ，这就成了世界上第一个听诊器。
2. 那他为什么会去发明听诊器呢？（法国流行着可怕的肺结核病）
（1）课文的哪一小节告诉我们了？第一小节 点名读
（2）在这段话中呀，还有一个多音字藏在里面，就是这个字——
指导：当它读zàng 表示的是身体内部器官的总称 例如课文中出现的词语—— 内脏 出示词语： 内脏 还有我们人体中很重要的器官——心脏
还有一个读音——zāng，你想到了哪些词？ 肮脏 脏水 不干净
师评：其实，很多多音字在查字典的时候都可以根据意思来选择正确的读音，让我们捧好书读好第一小节。
（3）齐读第一小节
三、小结
同学们，两个男孩玩的跷跷板游戏，很多人都玩过、看过，为什么却只有雷奈克想到并且发明了听诊器呢？回去思考这个问题，下节课我们重点讨论。
板书：
跷跷板
经过 筒儿
空心木管
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