为提升学生的学科关键能力，促进教师间的交流与合作，不断提高教师教学水平，6月29日下午一点，青小全体教师分学科召开了期末质量分析。这是为创建“新优质”学校，在教学质量上进行的一次高规格的学术研讨。

语文：问题诊断

研讨会上，各年级针对本次期末考试情况，结合日常教学，通过对具体数据进行纵向与横向比较，对典型错误逐个分析，找出错误原因，对症下药，明确下一阶段的教学重点和策略。

数学：经验分享

审题习惯的培养、思维能力的提高、培优补差的有效性是共性问题。王桂燕老师介绍了自己的好经验，审题习惯的培养必须从一年级开始，做到细读细品，圈点勾划；陆菊敏老师对如何培养孩子思维能力做了教法上的细致指导；戈文洁老师用“韧劲”一词概括了自己的补差经验，做到“想办法”“不放弃”。

英语：兴趣激发

课堂教学既要基于文本，又要进行适当拓展，要积极进行学生的思维训练，凸显学生的学习主体性，激发学生参与学习的热情；课后要设计多元化的作业，并通过积极的评价方式激励学生主动学习；课后教师要充满耐心、爱心去辅导学习有困难的学生，增强他们学习英语的信心；鼓励学生在生活中积极感受英语的魅力，认识其重要性。

术科：常规落实

各教研组将期末考核和日常教学相结合，一分为二地总结了这个学期取得的成绩和存在的问题，提出了今后努力的方向。金校长也对术科组提出了要求，结合即将创建新优质，给出了三个关键词：“规范、兴趣、提升”，即日常教学活动严格按照规范执行，努力让自己的学科成为学生感兴趣的学科，在此基础上有所提升。

金伟平校长也参加了研讨会，提出质量分析“诊断要精确、策略要到位、思考要全面。”同时要求老师们平时教学中多反思，多学习。

此次质量研讨，帮助教师明晰了以往教学中的症结，为以后的教学工作更好地开展有着积极的推进作用。相信青小的老师们，在创建“新优质”的路上，同心协力，推动教学质量更上一层楼。

                                                               （撰稿：课程部    审核：丁雪莲）