国内思维导图的研究领域主要集中在三个方面：思维导图本体论的研究、制作思维导图软件的方法研究以及思维导图在教育教学领域的研究。其中，在教育教学上的探讨最为激烈。在英语阅读方面，主要探讨的是思维导图是否能提高学生阅读兴趣、阅读能力，培养学生的创造力和逻辑思维能力，以及它是否具有深刻的学术推广价值。这些都是偏理论的研究，实践研究在初高中课堂中已有，但是，把思维导图运用到小学英语课堂中，这方面的研究目前甚少。所以，我希望通过我的探索，可以将思维导图应用于小学英语阅读课堂中，提高小学生英语阅读的自我效能感国内思维导图的研究领域主要集中在三个方面：思维导图本体论的研究、制作思维导图软件的方法研究以及思维导图在教育教学领域的研究。其中，在教育教学上的探讨最为激烈。在英语阅读方面，主要探讨的是思维导图是否能提高学生阅读兴趣、阅读能力，培养学生的创造力和逻辑思维能力，以及它是否具有深刻的学术推广价值。这些都是偏理论的研究，实践研究在初高中课堂中已有，但是，把思维导图运用到小学英语课堂中，这方面的研究目前甚少。所以，我希望通过我的探索，可以将思维导图应用于小学英语阅读课堂中，提高小学生英语阅读的自我效能感。