在“双减”的大背景下，提升学校的育人水平、减轻学生负担成为大家关注的焦点。青龙实验小学数学教研活动于2021年11月25日如期举行。本次活动，天宁区教师发展中心邓炜老师、青小强书记全程参与，钱峰杰主任主持。

NO.01课堂——聚焦大问题，让学生有真思考

武丽平老师教学《平移和旋转》一课，挖掘了大量与学生生活联系密切的素材，从例题中的风车、国旗、缆车到练习中的《小丁的早晨》的情境、快递小哥送货的场景，让学生全面地直观感知两种运动方式的特征。在感知的过程中,用准确的动作比划,弥补语言描述的不足。通过对比三次平移数学书的过程和制作转盘引发冲突，使学生对平移与旋转的本质有了更深入的认识。

李楠老师的教学的《认识百分数》，本节课，她以学生的认知为出发点，通过“学生近视率”的话题，引入百分数的意义。在学生初步感知百分数意义的基础上,再次聚焦生活，分析生活中的百分数，为抽象、概括百分数的意义积累丰富的感性认识。精心设计练习，有层次，有梯度，进一步提升学生思维水平，让学生体会到了百分数的本质。

NO.02分享——指向“增、减、变”，让教师有真成长

徐杏蕊老师分享了主题为《双减背景下数学课堂练习设计》，她从三个角度进行阐述：第一：针对关键，定期梳理。第二：精益求精，层次分明。第三：实践出真知。好的练习设计，应该为学生的数学学习锦上添花。

教研活动使用了UMU平台，围绕“双减课堂增什么、减什么、变什么”这个话题展开讨论，老师们各抒己见，钱峰杰主任也提出了青小数学课堂的三减三增：1.减少无效，碎片化提问。增加板块式设计，大问题推进。2.减少教师讲解的时间，增加学生活动时间。3.减少机械、重复练习，增加题组练习。

NO.03总结——精准指导，送给老师最好的礼物。

区教师发展中心邓炜高度赞扬了青龙的双减工作：有时效，课堂很精彩，两节课都做到了把握数学本质，亲近学生。《平移和旋转》一课，重视体验，活动中感受两种运动方式不同；重能力，通过平移的学习，对方法进行提炼；重应用，看视频中的运动方式，用数学的眼光观察世界，再引入送快递这个生活中的例子，让学生明白可以用数学知识解决生活中的问题；重几何直观，抽象的几何直观，用直观的手势表示出来；《认识百分数》一课李老师和学生的融入感很强，让学生自主表达40%，让学生做自己能做的事；充分的表达过程中，感受到表达结构的一致性；大任务推进，一节课很开放，给学生充裕的空间。

同时，针对两节课，邓炜老师也提出了建议：第一节，用好几何直观，把它成为学生理解数学本质的工具，比如可以用线画出心中的平移，最终落实到抽象的概念，体现出数学味；加强运动体验，课堂开始，可以让学生跟着图片一起动起来，学生会对不同的运动方式体验更深刻。第二节：让学生感受到百分数不仅表示倍数关系，还是统计量。如这一次学生的投中率是40%，下一次还是这样吗？通过这样的追问，让学生明白百分数是随机数据，上出统计的味道。

最后，邓老师指出，除了要上好新授课，，还要上好练习课。练习中要沟通，得到一个数学模型，让学生明白，虽然表达方式不同，实际就是同一个模型。练习中要增加解决实际问题的设计，学以致用。练习要与时俱进，基于核心素养的评价。练习应按需激能，不要让作业成为负担。守住课堂底线，布置给学生的作业，老师一定要自己练习一遍，目的是为了了解难点在哪里，课堂中可以还进行创编练习，解决难点。

践行“双减”政策，减负提质，学习无止境，教研无终点。青小的老师们将会不断更新教学观念，刻苦钻研，以研促教，携手向前。

                                                                       撰稿：徐杏蕊   摄影：钱峰杰  审核：丁雪莲