理念决定教育的深度，学习拓展教育的广度。为了进一步深入学习教育部颁发的《义务教育语文课程标准（2022年版）》，理解新课标的修订思路和内容变化，把握义务教育的改革方向，提升教师基于语文新课标和新理念下的课堂教学能力，6月8日，常州市青龙实验小学全体语文教师齐聚一堂，开展以“解锁新课标  蓄能向未来”为主题的语文教研活动。

《义务教育语文新课程标准(2022版)》在4月重磅发布后，学校语文教研组第一时间作出响应并进行了具体部署。5月份，全体语文老师自行研读新课标，深入细致比对新旧课标的变化。在这一个月里，每一位语文老师都积极行动起来：笔记摘抄、阅读批注、学习心得……无不彰显出老师们对新课标的学习热情和高度重视。

在一个月学习的基础上，本次的大组分享交流老师们就有话可说了：

朱燕凌老师：在目前的双减背景政策下，新课标要求并非是增加学生学习的负担，反而是将以前的灌输式教学方法转化成更为人性化，更适合学生的语文实践活动。

吴苗老师：新课标中提到了“整本书阅读”，这是对学生的读书行为提出的新高度和新境界，这要求教师在平时的教学中要更加重视阅读策略的指导和训练，促使学生能综合运用多种方法阅读整本书。

   汤琦老师：新课标对每个年级、每个学段都有具体的相应的掌握目标和要求，这就要求教师了解每个学段的教学目标，做好过渡和衔接，帮助学生建立知识的联系，这样才能使学生的能力持续得到提升。

徐思颖老师：在教学中，老师们应改变单篇教学教学、大量刷题的现状，而要突显课文的范例功能。每一篇课文都是一个很好的例子，老师们要做到立足例子，举一反三；用好例子，触类旁通；超越例子，熟能生巧。

顾颖老师：通过新课标的学习，我认识到语文教学应树立整体意识。各个学段对知识的要求不一样，要注意过渡和衔接。另外，教师在课堂上要培养学生的发散思维，教学内容不要拘泥于课本，只学课本，语文能力是上不去的。

沈志慧老师：新课标指出“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力。”教师应该在教学中倡导自主、合作、探究的学习方式，创设真实的语文情境，追求课程内容、学生生活和语文实践之间的融通，提高学生学习兴趣。

最后，胡茹芳主任充分肯定了每一位老师高度的学习热情和学习成效。她认为新课标的发布，是众望所归，是 为大家提供了一份更细腻的变革航图。希望所有语文老师能继续深入学习《义务教育语文课程标准（2022年版）》，明确课程标准调整后的全新方向，立足核心素养，在教学实践中认真领悟、持续摸索，蓄能语文教学变革。

对新课标的学习，语文教研组一直在路上。我们将遵循新课标精神，用好部编教材，将其付诸于教学实践中，让核心素养落地，为知识运用赋能，绽放课堂的精彩。

撰稿：胡茹芳     审核：丁雪莲