“问渠那得清如许？为有源头活水来。”在这个初春时节，青龙实验小学语文组在2月19日认真参加了常州市小学语文教材分析线上活动。

一年级语文老师先认真学习了钟楼区教师发展中心毛成的《学习任务群背景下一下语文教材的使用与教材分析》的讲座。讲座中，毛老师从“教材编写思路与内容概览、任务群内涵解读与类别定位、任务群内容组织与活动设计”三个方面对教材进行解读，给老师们今后教学指明方向。

二年级老师认真学习了陈秋云老师的教材分析。通过学习，老师们认识到语文教学已经从单一的课文教学走向了立体、多元化的教学，语文老师不仅是教课文，而是应该成为学生学习的引领者、指导者，在教学中要统整教学内容、资源，设计丰富的学习活动，帮助学生学会语文学习，学会如何运用合适的学习方法去更加有效地识字、阅读、表达、交流、鉴赏。

  在三年级教材分析中，曹燕老师立足新课标所提出的各项要求，结合别出心裁的案例，详细阐述了各任务群教学的实践方式。从她的讲解中，我们认识到在进行教学设计时，一方面要从单元整体，甚至教材整体着眼，设计综合性的“大任务”，另一方面又要注意将“大任务”具体化，落实到一个个实践活动中。我们应兼顾对学生各项技能的培养，以丰富积累为基础，向学以致用推进。

四年级语文老师先认真学习裴红霞校长的《小学语文学习任务群的整体设计与融合实施》的讲座。讲座中，裴校长以四下教材为例带着老师们学习了“语文学习任务群”的落地准绳和基于教材单元的逆向整体设计，让老师们受益匪浅。

五年级语文老师们通过线上的视频学习，认真聆听了由杨春芳教师主讲的五下教材分析。杨老师从课程标准中的“变化”与“不变”、教学实践中的“创新”与“坚守”、五下统编教材的解读与梳理三个角度出发，深入浅出地分析了五下教材的特点，让我们在把握教材特点的同时更好地理解教学内容、制定教学目标。 

金东旭主任为六年级老师详细讲解了六下教材的编排体系和指导思想，同时列举了具体的设计案例，给了老师们极大的启发。通过学习，老师们认识到既要教给学生陈述性知识，还要教给学生程序性知识和条件性知识，让学生在获得知识的同学发展阅读能力。

本次培训既有理论层面的引领，又有教学实例的展示，为一线教师们有效把握本册教材提供了一个学习平台，也为老师们明确了大单元教学的有效途径，更助于真正落实语文核心素养。
  风好正是扬帆时，奋楫逐浪征新程。新学期，老师们将继续满怀热情地在教学研究和实践的道路上追光前行！