夏之美，在于缤纷和绚烂；教之美，在于钻研和提升。2024年5月30日上午，常州市十四五规划第一批课题结题鉴定活动在青龙实验小学举行。活动特邀常州市教育科学研究院李能国副院长、王俊所长、潘正凯博士、车言宁老师、孙美荣老师、张湉博士，钟楼区教师发展中心宋志刚主任、新北区教师发展中心李志军主任、经开区教师发展中心何运耿主任担任鉴定组成员，各校教科室主任、所有课题组长及部分成员参加了此次活动。

此次活动分三个会场进行，各课题主持人从研究的过程与方法、收获与成果、问题和展望等方面进行了细致的汇报，让与会专家对课题开展情况及全过程有了全面的了解。

博爱小学的课题《互联网环境下小学数学核心概念教学研究》，通过绘制课程实施结构图、研发信息技术项目等形式有效推进信息与数学的深度融合；龙锦小学的《小学科学场馆学习的实践研究》通过打造特色场馆课程助推小学科学教学；青龙实验小学的《“双减”背景下整全育人校本模式的架构研究》探寻以“书包不回家”、“创造力课堂”、“作业不出校”、“青小三点半”、“我的home时光”为核心的整全育人校本化模式，形成系列实施策略和行动指南；东坡小学的《“东坡”文化视角下软笔书法的实践研究》，立足校园文化建设，找寻其与书法教育教学之间的勾连点；焦溪小学的《“依学而教”——增强学生课堂获得感的实践研究》建构“依学而教”理念下的“多元互动，动态生成”的教学逻辑，提升乡村教师专业素养；北环小学的《素养立意的小学语文阅读能力进阶测评研究》，重点围绕“素养立意的小学语文阅读测评体系及反馈应用”提升学生语文阅读能力；常州市第二实验小学的《基于证据的小学生英语言语评价的案例研究》通过建构评价模型，制定评价体系、典型案例常态化推行课题研究；香梅小学的《小学美术课程利用绘本展开沉浸式教学的研究》，聚焦环境、感官和心理三个角度，探索并总结了利用绘本展开沉浸式教学的三种方法。

随后，各组专家认真查阅课题资料，对课题研究的策略和成果给予了充分肯定，认为课题研究思路清晰，过程扎实有效，成果丰硕影响广泛。同时，也对部分课题的不足之处提出了指导性意见，如课题成果的可视化、研究内容的再聚焦、进一步重视常态教研等。

课题研究是数载潜心、悉心、专心的研究与实践，课题的结题不是研究的终点，而是新的起点，各课题组将继续做好教育科研工作，以理论指导实践，在教育路上探寻更美的风景！

撰稿：施筱雯

拍摄：程青

审核：钱偲偲