一、社团目标
   1、激发学生对戏剧的兴趣，通过角色扮演、情景演绎等形式，培养想象力、表达力和团队协作能力。
   2、让学生在戏剧体验中学会观察生活、理解他人，提升自信心和情绪管理能力。
   3、最终通过小型汇报演出，展现学习成果，让学生感受创造与合作的乐趣。
 二、活动对象
    小学3-6年级学生，以自愿报名为主，兼顾不同性格与能力的学生。
 三、活动时间与地点
   时间：每周五社团时间
   地点：音乐教室3

四、学期活动安排
第一阶段：初识戏剧（第1-4周）
目标：打破陌生感，建立团队信任，初步感受戏剧的魅力。
1. 破冰游戏：“名字接龙”“肢体模仿秀”（模仿动物、植物或日常物品，锻炼观察力与表现力）。
2. 基础训练：
- 发声练习：通过“数葫芦”“吹气球”等小游戏练气息，学会用不同语气说同一句话（如“今天天气真好”，分别用开心、疑惑、难过的语气表达）。
- 肢体表达：“机器人解冻”游戏（从僵硬到灵活舒展），体会身体的不同状态。
3. 情景小练习：“意外的礼物”——两人一组，一人扮演送礼物者，一人表现收到礼物时的惊喜/困惑/为难，用表情和动作传递情绪。
第二阶段：角色与情节（第5-10周）
目标：学习塑造角色，理解简单情节的起承转合。
1. 角色塑造：
- 分组演绎“动物王国开会”：分别扮演狮子国王、胆小的兔子、狡猾的狐狸等，通过语气、姿态突出角色特点。
2. 情节搭建：
- 分组排演短剧本（选自低年级课本故事或童话片段，如《小蝌蚪找妈妈》《三只小猪》简化版），重点练习对话语气和舞台站位。
第三阶段：排练与呈现（第11-15周）
目标：合排小型汇报剧目，打磨细节，培养团队协作。
1. 剧目选择：选2-3个适合小学生的短剧本（如原创校园情景短剧《同桌的你》、童话改编《森林小卫士》），按角色自愿报名+教师协调分配。
2. 分工合作：除演员外，设置“道具组”（用纸箱、彩纸制作简单道具）、“音效组”（用拍手、跺脚、铃铛等模拟声音），让每个学生参与其中。
3. 细节打磨：
第四阶段：汇报演出（第16周）
五、注意事项
1. 鼓励为主：对内向学生多给予肯定，用“你刚才的眼神很到位”“这个动作很有想法”等具体表扬建立自信。
2. 安全第一：避免剧烈动作或使用尖锐道具，舞台区域清除障碍物。
3. 灵活调整：根据学生兴趣调整剧本内容，允许即兴发挥，让戏剧成为表达自我的快乐方式。
通过戏剧社团的活动，让孩子们在“玩”中感受表达的乐趣，在合作中学会理解与包容，让每个孩子都能找到属于自己的舞台光芒。