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- 浅析“青青种植”课程研究中三级评价的策略运用10-20
- 综合实践活动中运用成长档案袋评价的标准及实施要点09-15
- 主题式学习研究策略09-08
- 学校科技教育特色校本课程的开发与实施06-23
- 科技种植视域下构建主题式习作的实践研究06-08
- 科技种植课程：让品格提升“落地生根”11-08
- 让评价成为项目研究的助推器10-23
调查研究 更多..
案例研究 更多..
- 主题式学习案例——神奇的绿豆（丁雪莲）06-18
- “科技种植”主题课程案例（陈祎）06-03
- 《大蒜变形记》主题案例（丁雪莲）05-05
- 基于自然资源共享的学生活动开发（曹燕楠）01-20
- “青青种植”课程的评价策略（陈祎）08-03
- 基于科学课的需求展开的学生活动（张莉仙）06-10
- 英语与科技种植融合主题式学习研究05-12
- 激励性评价促学生转变11-21
- 生活中的升和毫升09-26
- 有趣的营养繁殖（张莉仙）05-09
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